Letteralmente tutto.
Regno Unito, scuola di Londra nel centro città, area privata. Le mie opinioni sono:
Il personale non è trattato come un professionista o non ha la fiducia necessaria per svolgere il proprio lavoro. I curricula sono troppo rigidi. Le scuole sono progettate per gli esami piuttosto che per incoraggiare la vera passione per l'educazione e la costruzione di solide abilità sociali.
Gli insegnanti sono tenuti a rispondere di scarsi risultati degli esami, che sfidano TUTTA la logica. Troppe buche da superare e marcatura eccessiva per il personale con mancanza di tempo per la pianificazione, quindi la qualità della lezione è spesso inferiore a quella a cui il personale aspira. Troppi dirigenti e dirigenti senior inutili e pagati in eccesso che giustificano la loro esistenza creando più lavoro per tutti gli altri. L'accademia deve essere assolutamente cancellata (siamo nel 3 ° distretto più povero del paese dove oltre la metà di tutti i bambini vivono in condizioni di povertà e il nostro CEO di Trust Academy in qualche modo ha giustificato portare a casa un quarto di milione di sterline nel suo pacchetto retribuito ogni anno solo perché le Accademie può determinare la propria struttura retributiva in una certa misura. Letteralmente “prendere il cibo dalla bocca delle ragazze”).
Gli assistenti all'insegnamento sono sottopagati e sottovalutati ma essenziali per le grandi classi con studenti con bisogni complessi. Le dimensioni delle classi sono troppo grandi, quindi i bambini vengono trascurati. Le scuole stanno diventando stati assistenziali in miniatura responsabili dell'insegnamento, della protezione dell'infanzia e dei servizi sociali, dell'alimentazione, della formazione in bagno, della polizia e della genitorialità dei bambini e non abbastanza responsabilità viene respinta sui genitori o sui bambini stessi (in particolare gli adolescenti).
Probabilmente riesco a pensare ad altro … ma mi fermerò qui.
Esami che testano la memoria anziché un'applicazione di un concetto
Sono solo un insegnante supplente, quindi Non sono sicuro che la mia opinione sia pertinente, ma eccola qui:
Per le classi che hanno studenti di educazione speciale per l'integrazione, renderei obbligatorio assegnare un professionista para-educativo (aiutante) a quello studente e all'insegnante dovrebbe ricevere uno stipendio extra per ciascuno di quegli studenti che hanno in classe. Perché mentre può essere gratificante insegnare a questi studenti, è un sacco di lavoro extra e dovrebbe essere compensato.
Considererei anche un maggiore intervento per i bambini che recitano in classe. Mi riferisco ai bambini che attivamente non vogliono imparare e interrompono la lezione per scelta su base continua – NON mi riferisco ai bambini che hanno un PEI o una disabilità che fornisce loro una ragione logica per problemi di comportamento. Se ci sono bambini che si sono disimpegnati, dobbiamo scoprire perché. Se hanno una vita domestica distruttiva, forse la scuola può avviare un po 'di sensibilizzazione della comunità dai servizi sociali. Ma se i bambini lo fanno solo per divertirsi, dovrebbero essere tirati fuori dalla classe, e se si tratta di un problema cronico, forse a casa o qualcosa del genere – perché stanno violando il diritto all'educazione dell'altro 29 studenti di quella classe. Solo la mia opinione.
Nota a margine: ho richiesto più di una dozzina di scuole elementari diverse e ho notato che le scuole che hanno presidi molto attivi tendono ad avere meno problemi comportamentali.
Oh dio, da dove comincio.
Prima di farlo, però, deve essere ha dichiarato: eventuali cambiamenti sostanziali del sistema educativo saranno terziari nella migliore delle ipotesi, a meno che non vi sia uno sforzo più ampio per sostenere le famiglie in condizioni di povertà generazionale. Il sistema educativo è rotto, ma ciò che ha aggravato i nostri problemi è una rete di sicurezza sociale inadeguata e problemi sistemici che danneggiano tangibilmente le famiglie povere. L'educazione della riforma riformulerà le sedie a sdraio sul Titanic fino a quando non verranno affrontati anche questi problemi.
- Modifica il sistema in modo che le tasse sulla proprietà non siano più IL fattore nel finanziamento della scuola. Un modo per farlo è quello di tagliare il bilancio militare fuori controllo per fornire sovvenzioni a blocchi da distribuire equamente alle contee. Un'altra, e un'opzione più controversa, è quella di disporre di fondi fiscali esistenti distribuiti equamente in tutto lo stato.
- A partire dal segretario all'istruzione, tutti i responsabili della creazione delle politiche in tutti i dipartimenti dell'istruzione devono aver avuto almeno un decennio di esperienza nell'insegnamento e i loro bambini in età scolare DEVONO essere iscritti in una scuola pubblica.
- Lo stesso vale per le posizioni supes e admin, ma anche gli amministratori ruotano periodicamente in classe. Tre anni di amministrazione, un anno di insegnamento o un sistema simile.
- Promuovere programmi di formazione tecnologica e professionale che iniziano dopo il liceo. Gli studenti non sono chiusi a chiave, ma creano licei alternativi e tecnologici in ogni contea che gli studenti in difficoltà possono frequentare.
- Elimina i test high-stakes.
- Eliminare i requisiti ACT e SAT, o almeno farli diventare un componente di uno studente composito Punto.
- Forza tutti i college a promuovere il loro tasso di laurea, non il loro tasso di ammissione.
Questo è proprio in cima alla mia testa in termini di politica. In classe e nella mia area tematica ho potuto scrivere dozzine di altri cambiamenti.
Abolire utilizzando test standardizzati come misura dell'efficacia dell'insegnante. Come se gli insegnanti del centro città non avessero avuto abbastanza difficoltà, questo li ha letteralmente spinti nel terreno.