Stavo presentando alcune opzioni di viaggio di Week Without Walls in una scuola internazionale. Una buona parte dei bambini musulmani (quelli liberali che non amano la propria cultura e i propri governi conservatori) hanno iniziato a fischiare / ridacchiare quando Israele è stato presentato come un'opzione.
Non uno dei miei studenti, ma l'anno scorso stavamo facendo un lungo progetto di ricerca per tutti i studenti del secondo anno. Stavo insegnando agli studenti e il mio insegnante mentore (che era un insegnante molto cattivo) aveva uno studente che ha scritto tutto il suo saggio di ricerca su come 9 / 11 era falso.
Ora, non è davvero colpa dello studente. L'insegnante avrebbe dovuto insegnare sulla credibilità delle fonti e trovare fonti affidabili. Dovevano anche controllare le fonti dei loro studenti e leggere le loro bozze e generalmente risolvere i problemi quando rimasero bloccati. Lo studente non avrebbe mai dovuto arrivare allo stadio della bozza finale usando solo siti web basati sulla teoria della cospirazione senza che nessuno se ne accorgesse. Questo è un fallimento dell'insegnamento, non un problema per gli studenti.
Ho fatto molti dei miei studenti rifare i passaggi del processo perché avevano fonti scadenti e abbiamo parlato ampiamente di ciò che ha reso le fonti di alta o bassa qualità per tutto il semestre.
Come insegnante è importante ricordare che i tuoi studenti inventeranno tutti i tipi di cose strane e talvolta scioccanti, sono gli adolescenti che ci si aspetta. È compito dell'insegnante aiutarli a guidarli senza farli vergognare pubblicamente o farli sentire stupidi.
E, soprattutto, il tuo compito è quello di fornire loro gli strumenti di pensiero critico per aiutarli a navigare meglio da soli, perché non sarai sempre lì per farglielo sapere la cosa che hanno appena letto su Internet è un mucchio di cazzate.
Il mio insegnante di storia del liceo ha incontrato il discendente dell'eroe della guerra rivoluzionaria Samuel Prescott. Quando il signor Kirk disse che Prescott era mezzo nero, il bambino gridò: “Sei un dannato bugiardo!” Kirk gli ha detto che no, è un fatto storico.
Il bambino parlava con la sua famiglia ed era apparentemente diventato un segreto di famiglia quando stava frequentando il mio liceo. Considerando che questo era nel sud, la famiglia aveva buone ragioni per essere segreta.
La sua famiglia gli disse che il signor Kirk aveva ragione, ma che doveva ancora stare attento a chi ne parla. Mi chiedo cosa stia facendo adesso.
Insegno criminologia, ma faccio sempre alcune mini lesioni su vari argomenti storici (storia di carceri e carceri, forze dell'ordine, incarcerazione di massa, ecc.). Una lezione era sulla disuguaglianza economica tra le razze, che richiede una breve lezione di storia sulla segregazione (tra gli altri argomenti). Ho fornito numerose fonti e tengo presente che la segregazione è un fenomeno misurabile. Eppure all'esame, quando ho chiesto loro se si verifica ancora la segregazione, circa 30% della classe ha detto qualcosa del tipo: “No, perché c'è una famiglia di (inserire la razza qui) che vive sulla mia strada.” Tieni presente che parliamo della differenza tra aneddoti e dati e, come ho già detto, ho condiviso con loro i dati sulla segregazione. Ero molto preoccupato del fatto che credessero davvero che la loro esperienza individuale fosse assolutamente rilevante per rispondere a quella domanda.
Insegnamento sull'inizio della guerra civile. Alla domanda “Perché Lincoln non ha lasciato andare il Sud?”
Inizialmente, il consenso era: “Avrebbe dovuto”.